Los cursos de Enseñaza de Español a Inmigrantes, forman parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá, y están gestionados por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Están organizados por el Departamento de Filología de la Universidad de Alcalá y dirigidos por D. Antonio Alvar Ezquerra.

La enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes y la educación multicultural nace de una reflexión sobre la presencia en las sociedades y escuelas occidentales de minorías cada vez más elevadas de inmigrantes, que para su integraciónsocial, educativa y laboral necesitan hablar español y conocer aspectos de nuestra cultura y sociedad, en ocasiones muy“distanciada” de la suya.

El Curso de Introducción a la enseñanza de español a inmigrantes. El entorno didáctico como contexto para la interacción social se complementa con el Curso de Perfeccionamiento o Avanzado. El aprendizaje y la enseñanza de la L2 a inmigrantes desde la sociología educativa y la antropología cultural.

El fenómeno de la inmigración en España es en la actualidad una cuestión no sólo de orden social, político y jurídico, ahora convivimos con otras culturas que vienen a confluir en un mosaico pluralen nuestra sociedad y en nuestro sistema educativo y al que como docentesdebemos enfrentar nos con una formación específica.

Debido a la demanda social y educativa de un profesional cada vez más cualificado, este estudio ofrece la oportunidad de profundizar en conocimientosteóricos y prácticos dentro del campo de la sociología de la educación, la antropología cultural, y la didáctica en el aprendizaje-enseñanza de idiomas, ampliando las posibilidades de explotación de los contenidos desde una perspectiva lingüística, cultural, sociológica, antropológica, psico-pedadógica y didáctica. Un novedoso campo de estudio para profesionales de la docencia con una conciencia clara de la importancia de este ámbito y el enriquecimiento cultural y humano que este conocimiento conlleva.

El objetivo de estos cursos es proporcionaral alumnola formación necesaria para saber desenvolverse dentro de un contexto multicultural y plurilingüístico en el aprendizaje y enseñanza de segundas lenguas.

Estos cursos están dirigidos a alumnos de Humanidades, Filología-Lenguas Modernas, Magisterio, Pedagogía, profesionales del campo de la didáctica de lenguas e Interculturalidad, futuros profesores de Español como lengua extranjera, educadores de primaria y secundaria que trabajen con alumnado inmigrante, profesores de refuerzo lingüístico, asesores de centros de formación del profesorado, voluntarios y asistentes sociales de centros para inmigrados, ONGs o agencias de cooperación Internacional y todos aquellos profesionales del campo de la enseñanza que se desenvuelvan laboralmente en contextos multiculturales y plurilingües.

La metodología es la propia de un curso a distancia, en un entorno virtual. El alumno dispondrá de unas claves de acceso para entrar a una plataforma desde la que podrá descargarse los temas y la bibliografía, así como acceder a otras herramientas útiles para su estudio, como foros, mensajería interna, calendario, enlaces, etc. y un servicio de tutorías personalizadas.

Una vez evaluados los ejercicios y para acceder al Certificado del curso, deberá entregar un proyecto fin de curso, en el que se recogerán los conocimientos y habilidades aprendidos en el curso.

La atención al alumno, es nuestra garantía, una atenciónpersonalizada adaptado a las circunstancias, y al desarrollo formativo y profesional del alumno y teniendo siempre en consideración los intereses y objetivos del alumno en el sector.

CURSO I: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A INMIGRANTES.
EL ENTORNO DIDÁCTICO COMO CONTEXTO PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL

Módulo 1: Enseñanza de español a inmigrantes

• Descripción de los conceptos: adquisición / aprendizaje.
• Métodos y enfoques en el marco histórico de la metodología de enseñanza/ aprendizaje de la L2.
• La L2 y el Español como Lengua Extranjera
• Aprendizajede la L2 en niños, adolescentes y adultos inmigrados
• Alfabetización  y  enseñanza del español como lengua extranjera
• Factores condicionantes individuales en el aprendizaje de lenguas
• Perfil del alumnado inmigrante: intereses y necesidades  
• Competencia plurilingüe y Competencia pluricultural
• Interlengua: el valor de la transferencia lingüística
• Pidging como fenómeno coadyuvante al aprendizaje/adquisición

Módulo 2: Metodología y diseño didáctico de cursos

• El profesor de español en un ámbito intercultural: qué debe saber
• Estrategias metodológicas  para el aprendizaje intercultural
• Desarrollo de las destrezas
• Técnicas de planificación y análisis curricular; Marco común de Referencia Europeo. Niveles de Referencia. Plan Curricular del Instituto Cervantes
• Unidad Didáctica para enseñar español a inmigrantes

Módulo 3: Materiales y recursos

• Análisis descriptivo y elaboraciónde materiales didácticos para alumnos inmigrantes
• Recursos didácticos en Internet para la clase

 Módulo 4. Aspectos generales sobre gestión de clase

• La gestión de la clase para la enseñanza de español a inmigrantes adultos

CURSO II: PERFECCIONAMIENTO O AVANZADO.
EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA L2 A INMIGRANTES DESDE LA SOCIOLOGÍA EDUCATIVA Y LA ANTROPOLOGÍA CULTURAL

 Módulo 1. Sociología de la educación en un entorno intercultural

• Breve historia de la sociología educativa
• El carácter social de la educación
• Influencia de la inmigración en la educación: la cultura social
• Igualdad y desigualdad social en el ámbito educativo
• El papel del orientador y el profesor como refuerzo lingüístico  en el ámbito escolar

Módulo 2. Concepto y desarrollo del término “inmigración”

• Definición  del concepto desde la antropología cultural
• El hecho migratorio desde una perspectiva histórica
• Sociedad multiétnica: situación y características
• La inmigración en España: integración social
• El papel de las Instituciones en la gestión de acogida al inmigrante

 Módulo 3. Entorno intercultural para el aprendizaje y la enseñanza de la L2

• Identidad cultural  y Competencia existencial
• Diversidad cultural en el aula: ”Culturas de aprendizaje”
• Límites culturales
• La cultura como factor determinante en la educación 
• Educación multicultural. Hacia una pedagogía intercultural
• Formas de transmisión cultural
• Psicología del profesor de español en el proceso de aculturación
• “Ghetificación”, mecanismos de interacciónysuperación deestereotipos.

Módulo 4. La afectividad en el aula de diversidad etnológica

• El papel de la afectividad en el aula: aprender y enseñar con el corazón
• Ansiedad y Autoestima en el contexto de enseñanza a inmigrantes
• Marco educativo para una cultura de Paz. Modelo de asociación de Eisner

 Módulo 5. Dónde enseñar español a inmigrantes. Expectativas laborales  

• La estructura de las ONGs y fundaciones y los servicios públicos y privados de asistencia a inmigrantes. Planes de cooperación y desarrollo
• Manifiesto de Santandery de Alicante
• Formación del profesorado.  

Tanto el Curso I: Introducción a la enseñanza de español a inmigrantes. El entorno didáctico como contexto para la interacción social como el Curso II: Perfeccionamiento o Avanzado. El aprendizaje y la enseñanza de la L2 a inmigrantes desde la sociología educativa y la antropología culturalconstan de un total de 240 horas cada uno y tienen un precio de matrícula de 300 euros.

Se realizan a través de Internet pero para aquellos que lo soliciten también está disponible en CD y en papel (en este último caso se añadirían 30 euros en concepto de impresión, encuadernación y gastos de envío).

La matrícula está abierta todo el año y el curso tendrá convocatorias trimestrales en junio, octubre, enero y abril. El alumno podrá comenzar el estudio en cualquier momento pero dependiendo de la fecha en que se matricule y entregue de la documentación, se le incluiráen una u otra convocatoria. El curso deberá ser completado en un plazo de tres meses. En caso contrario, se deberán abonar los costes de renovación de su matrícula, disponiendo así de 3 meses adicionales para completarlo.

Para matricularse el alumno deberá rellenar la solicitud de admisión y Liceus se pondrá en contacto a través del correo electrónico con el alumno para indicarle los pasos a seguir.

Los pagos se realizarán mediante transferencia, tarjeta de crédito o domiciliación bancaria a:

• Bankinter

0128-0026-37-0500002235
Titular de la cuenta: LICEUS, SERVICIOS DE GESTIÓN Y COMUNICACIÓN, S.L.

• Para transferencias desde fuera de España
  ES49-0128-0026-37-0500002235(SWIFT: BKBKESMM)

(Una vez realizado el pago, rogamos su notificación a Liceus a través de e-mail o teléfono para poder activar el curso lo antes posible).

Liceus es un centro de enseñanza que trabaja en colaboración con la Universidad de Alcalá de Henares, en concreto, con el CICODE (Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo) de la Fundación UAH (www.cicode.org) y el IUIEN (Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos) de de la UAH (www.iuien-uah.net) por lo que todos sus cursos están reconocidos. Por lo tanto, en las oposiciones que tengan en cuenta los méritos por realización de cursos relacionados con éstas, los cursos de Liceus puntúan de acuerdo con lo establecido en cada convocatoria.

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